Termina el curso... y con ello esta asignatura..

Con esta entrada, termina esta asignatura...

La verdad que me ha resultado interesante y útil todo lo que he aprendido. El motivo, es que el día de mañana si verdaderamente queremos ser maestros/as innovadores/as debemos de saber muchos recursos, y esta asignatura nos los ha proporcionado, ya que antes no sabíamos tantas recursos tecnológicos, para hacer juegos, presentaciones, cuentos, cómics, vídeos,  etc. Pienso que aunque hayamos aprendido todos estos recursos no debemos parar aquí sino continuar, porque cada día salen nuevos programas y actualizaciones de los mismos, con los cuales podemos crear más cosas para poder hacer más interesantes y motivadoras cada una de nuestras futuras clases.

Ha sido para mí, una de las mejores asignaturas porque sé que todo lo que hemos aprendido de informática y tecnología en los tiempos que estamos lo vamos a utilizar.

He disfrutado mucho en clase con las bromas y explicaciones de Alicia, de mis compañeros,  las charlas, haciendo manualidades el último día. esa cajita sin utilizar pegamento que nos trajo locos/as al principio, que luego es muy sencilla y el pin de globos de colores que me encantó, entre otras muchas cosas.

Por lo tanto, deseo a todos que os vayan genial los exámenes y así podamos disfrutar de un buen verano, que tenemos por fin las tan ansiadas prácticas en el cole a la vuelta de la esquina.

Un abrazo a tod@s.

WebQuest

Pinchando en la imagen podréis entrar a la WebQuest:

Esta WebQuest ha sido diseñada para la realización del proyecto "VIAJAMOS AL ANTIGUO EGIPTO".
A la izquierda, están los apartados es que divido tanto la escuela como el proyecto por actividades y ellos los días que se realizada cada actividad. Además, está el tipo de evaluación, entre otros apartados. Espero que disfrutéis, sea útil y que os guste.

En cuanto a la herramienta, pienso que es muy útil ya que los padres pueden ver que realizan sus hijos al igual que los niños pueden ver que toca cada día, y tienen el material. Me ha gustado mucho esta herramienta, me resulta útil y fácil su utilización.

Actividades Pizarra Digital

He decidido realizar el Proyecto sobre el Antiguo Egipto, ya que en clase surgió la curiosidad a partir de un libro que regalaron a uno de los alumnos por su cumpleaños y lo trajo a clase para enseñarlo.

El proyecto tiene la duración de 5 días, realizado para alumnos de 4 años.

En este proyecto he añadido bastante las TIC, ya que me parece importante que los alumnos vayan familiarizándose con las tecnologías y además es un apoyo de repaso a lo de dado y motivar a aprender.

He realizado diversas actividades de pizarra digital, pero además he contado con un día de búsqueda de información para que vayan familiarizándose también con el uso del ordenador.

A continuación dejaré las diferentes actividades de pizarra digital.
Por lo tanto, se harán grupos que irán rotando para que todos puedan trabajar la pizarra.

Esta actividad trata de la búsqueda de parejas, me pareció una actividad adecuada ya que practicaba tres cosas que podemos encontrar en Egipto como son el camello, las palmeras y las pirámides, ya que lo trabajaremos el primer día en el montaje del rincón. Además, es una actividad adecuada ya que se utiliza la memoria.

Esta segunda actividad, trata de encontrar el camino el faraón hasta la pirámide. El día que realizamos la actividad de conoce a los faraones y de reflexión. Así, los niños pensarán el camino.

Esta tercera actividad trata de formar el triángulo siguiendo los números, ya que las pirámides tienen forma triangular. Y además se repasan los números. La actividad está de dos tipos ya que depende la dificultad del alumno. Es una actividad para desarrollar y repasar la habilidad matemática.

Esta cuarta actividad sigue siendo una actividad de ampliación a la habilidad matemática. Deben unir el objeto con la forma correspondiente.



Esta siguiente actividad hay que hacer lo mismo que en la anterior, pero debemos unir la forma con el nombre. La actividad es en inglés para así desarrollar habilidades del lenguaje.

Esta actividad trata de la búsqueda de diez A, que hay escondidas en el dibujo. Así los niños desarrollarán psicomotricidad al tener que estar moviendo la lupa.





Esta actividad trata de dar al dado y el objeto o animal que salga buscar su nombre con la lupa. Esta actividad, será realizada en niños más mayores.

Este rompecabezas trata de formar la imagen de Cleopatra, para que los niños usen la lógica.







Además, con todas estas actividades también pretendemos aumentar la confianza, ayuda, la sociabilidad, el turno, el respeto, etc.

Investigación educativa en la escuela

Las investigaciones de una maestra de infantil surgen de casos reales. Se investigan las cosas que se pueden cambiar para que vaya todo a mejor.

Puedo investigar para hacer 3 cosas:

•  Para potenciar un clima positivo
• Eliminar algo que me esté entorpeciendo en las clases: líderes, envidias en clase, etc. 
•  Paliar los efectos de una limitación ya arraigada y difícil de eliminar.
• La investigación surge de una pregunta que sale de clase a partir de una investigación real, ejemplo: ¿Es este el método más adecuado para que aprendan a leer? 

      Tenemos que tener en cuenta;

•     Recursos disponibles: los materiales que te hagan falta
•     Acceso a la muestra
•     Tiempo necesario: una prueba que pueda realizarse en un tipo no puedes dar más tiempo del que tiene o necesitas.
•     Ética en la investigación: mirar que investigamos no sea que los niños vayan a coger un trauma o algo.

      Una vez que tenemos claro lo que queremos estudiar, ¿cómo seguimos?

•     Debemos establecer las variables que influyen en mi investigación.
•     Elegir la población o muestra, por ejemplo esta clase lo realiza y esta no.
•     Elaborar los instrumentos de recogida de datos: una vez que tengo claro lo que quiero comprobar, debo saber cómo recojo esos datos.
•     Análisis de datos

      ¿Qué es una variable?

      Es una característica que pueda cambiar de valor o forma, etc.
Por ejemplo, todos tenemos una cosa en común somos estudiantes de magisterio, pero dentro de eso hay variables, por ejemplo la edad.

     Las variables de investigación son propiedades y características, que tienen que tener una relación directa con lo que entendemos. Las variables pueden adoptar diferentes niveles. 

     Las variables pueden ser dependiente o independiente, cuantitativas o cualitativas y variables intervinientes (aquellas que me afectan y las tengo que neutralizar, pero no las voy a medir).

      Indicadores: pistas o cosas en que me debo de fijar para medir las variables, son acciones o cosas que no puedes medir con un número sino con poco, mucho, etc.

       Ítems: Son las categorías que se establecen para medir un numero cualitativo.

   

      Población y muestra: La población está formada por todos los sujetos de interés para la investigación que se quiere realizar y la muestra es el X número que utilices para esa invstigación.

     Trabajo de campo: La observación directa participante o no participante, junto con la lista de control  donde apuntas todo es el método de recopilación de datos más importantes.

   Instrumentos: Cuestionarios, entrevistas, anecdotario, dinámicas, pruebas de control, etc. todo son formas de recopilación de información y datos depende de lo que queramos investigar cogeremos unas u otras.

      Opino que la investigación educativa es importante, ya que muchas de las cosas que realicemos en el aula como futuras maestras/os debemos saber si funcionan o no y eso debemos de estudiarlo, al igual que el ánimo de los niños/as, o porque esta pasando X cosa en el aula, entre otras cosas. Siempre tienen que ser circunstancias que pueden ser estudiadas para el cambio, no pueden ser evidentes, sino de que serviría. Ya que estas investigaciones se realizan para la mejora de la clase o de las situaciones. Por ello, debo decir a todos/as los futuros/as maestros/as que deben de realizar estas investigaciones a menudo para saber si están realizando una buena tarea y hay en clase un buen ambiente, etc.

Escuelas Aceleradas

Las escuelas aceleradas son escuelas en las que se trabaja con niños de ambiente desfavorecido acelerando su proceso de aprendizaje para que alcancen el nivel educativo del resto de compañeros, ya que no se baja el nivel, ya que agravaría la distancia entre estos alumnos.

Por ello, se trata un tipo de escuela que cree en la capacidad y potencialidad de los alumnos independientemente del ambiente desfavorecido en el que vivan.

Hay tres cosas que rompen con el modelo tradicional radicalmente:

·         Currículum: solo se cumplen los objetivos al final

·         Estrategias pedagógicas: Normalmente los alumnos escuchan y hacen y los maestros enseñan; en estas escuelas pueden participar todos los miembros de la comunidad (vecinos, padres, otros empleados del centro)

·         Organización escolar: no está organizado por etapas ni asignaturas.

Este tipo de escuelas se considera importante que todos los docentes han de pasar por los “altos cargos”

del centro, para que sepan lo complicado que es. Todos tienen objetivos comunes, existe una autonomía 

de poder absoluto en la escuela y aprovechan todos los recursos existentes en la comunidad.

En mi opinión este tipo de escuela,  hace que los alumnos puedan ir a un nivel más o menos igual en toda la clase y haya un orden en ella. Además, estas escuelas hay una disminución del absentismo y otros problemas disciplinarios, ya que hacen algo que quieren, que les gusta, les motiva y además aprenden.

Escuelas Cooperativas

Las Escuelas Cooperativas tienen la función de empresa, ya que todos los trabajadores del centro son propietarios del mismo, ya que contribuyen económicamente. Actualmente, encontramos dentro de estas escuelas dos tipos: las formadas por docentes o las formadas por docentes-padres.

Este tipo de escuelas surgieron por los años 70, después de finalizar el régimen franquista. Al principio, todas las escuelas tenían un prototipo eran laicas, humanistas, etc. pero esto con el tiempo ha ido cambiando.

En la Comunidad Valenciana encontramos un total de 111escuelas cooperativas y sobre unos 2.500 alumnos estudiando en este tipo de escuelas.

Los dueños, son los profesores de la escuela también, ellos son los que deciden el funcionamiento del centro, siguiendo siempre el currículum de cada etapa y los objetivos, ya que todos deben llegar a esos conocimientos en cada etapa, por ello se realiza un examen para observar si se ha alcanzado el nivel. Aunque no debemos olvidar que cada escuela tiene su propio PEC (Proyecto Educativo de Centro).

Este tipo de escuelas por una parte pienso que puede ser beneficiario para el alumno/a, ya que si se une un grupo de gente con un mismo pensamiento y forma una escuela cooperativa desde una base integral, los niños/as pueden aprender mucho y realizar día a día aprendizajes constructivistas y significativos para ellos.

En clase vimos que encontramos escuelas cooperativas como:

• Aire Libre
• La Devesa

  

Reflexión charlas

Estas charlas me han hecho darme cuenta de bastantes cosas.

Por un lado, el nefasto sistema que tenemos en la actualidad y el miedo que hay a la innovación de este. Parece ser, que tenemos un sistema por decirlo de alguna manera, desactualizado, ya que parece que no se dan cuenta del gran cambio que está habiendo hacia las tecnologías. Las TIC  se están convirtiendo en una materia principal, ya que los niños de hoy en día permitirme la expresión, no nacen con un pan debajo del brazo, sino que nacen con un Ipad, por lo tanto es una gran motivación para ellos el usar las tecnologías, siempre con conocimiento y dirigidas a la enseñanza.

Me han hecho darme cuenta que no todo el mundo está por esta labor de innovar y avanzar, pero que nunca debes rendirte a ello. He visto sobre todo el caso de Bárbara que no se rindió hasta el último momento y consiguió dotar el colegio con las nuevas tecnologías, por lo tanto me hace ver que no hay nada imposible, sino que es querer con ilusión y pasar tu ilusión a los demás.

También he visto otro caso que ha sido Radio Solidaria, la ilusión y motivación que puedes realizar a los niños/as y son ellos los que quieren aprender y hacer por esa motivación que tienen.

También el tema de la WebQuest de Jaume I, y la metodología de dar clase, la verdad que para mí se convirtió en un tema interesante y de curiosidad el ver como los niños/as querían por ellos mismos aprender y seguir aprendiendo, ya que no era utilizada la metodología clásica.

Por ello, las charlas la verdad que me han hecho ver otros puntos de vista otras razones y me han resultado muy interesantes. Me han hecho ver aún más el cambio de sociedad y la necesidad de cambio urgente que existe en la metodología y educación, que debemos innovar. Que los futuros/as maestros/as debemos tener ya ese pensamiento, el pensamiento de innovar y ofrecer una educación del siglo en que nos encontramos.
 Además, he visto que si quieres una cosa, con esfuerzo e ilusión podrás conseguirlo.

un saludo.

Quinta charla: Inspección educativa

Tuvimos a una inspectora de educación Barbara Aguilar,la cual antes de eso ha trabajado de camarera, secretaria, refinadora, profesora diez años, incluso, ha sido exiliada y se toma como superviviente.

Ella una mañana se levantó y vio que el colegio donde estaba no le gustaba y dijo hay que innovar, esto tiene que acabar. Ella termino trabajando de coordinadora en Alicante y terminó en la inspección educativa. 

Nos dice que cuando llegamos a un sitio y las cosas nos dicen que son de una determinada forma, tenemos que plantearnos siempre que las cosas pueden hacerse de manera diferente, ya que cuando alguien llega a un sitio no saben porque no se hace una cosa. Innovar no es hacer lo mismo de otra manera, no podemos al final realizar lo mismo de siempre.

Referente al vídeo, comentó si vamos a hacer lo mismo aunque hayan inversiones en tecnología y mejora en el centro o aula, no estamos haciendo innovación, ya que lo que se debe cambiar es la metodología.

Ella cuando comenzó a dar clase, sabía ser maestra porque tenía un libro y tienes las respuestas, pero ella no quería eso, veía que así no funcionaba y ella quería innovar, así que ella comenzó a formarse en más ámbitos para ello.

Un día escuchó que tres centros iban a ser elegidos y ella presentó un proyecto "El cole que se atrevió a soñar" en Conselleria.

Tod@s realizaron un curso para aprender sobre las TIC. Al final consiguieron dotar el colegio con pizarras digitales, proyectores, etc., es decir, nuevos recursos para el aprendizaje en clase.
Ella nos dice que cuando tu te lo crees y haces lo posible por ello, los demás también se lo creen y viven el proyecto.

Nos dijo que no hay que rendirse, aunque vengan adversidades, hay que intentarlo siempre.

Ella salió del colegio y al final ha acabado como inspectora de educación. Esta coordinando varias zonas, y ha realizado para todas ellas el "Proyecto Sapito".

Por último nos dijo que, "UNA PERSONA NO PUEDE CAMBIAR EL MUNDO PERO TODOS SI SE PUEDE, PERO HAY QUE LUCHAR POR ELLO, TENEMOS QUE TENER ÁNIMO, LA ESCUELA HAY QUE CAMBIARLA, NO HAY QUE DEJARSE INFLUIR POR LA GENTE QUE NO QUIERA HACER NADA".

 En mi opinión, esta charla para mi significó bastante, ya que Barbara al contarnos si experiencia demostró que las cosas con ilusión, ganas y fuerza, pueden cambiar, entre todos podemos hacerlas cambiar. Nos enseñó que debemos innovar, debemos cambiar este tipo de metodología actual de libro, y hace al alumno/a partícipe de su aprendizaje, con ilusión y motivación. Así que creo, que muchos maestros/as deberían ser como  esta inspectora fue que no se rindió nunca, y es un buen ejemplo a seguir en el cual no nos debemos rendir y todo por la educación de nuestros futuros alumnos/as, debemos intentar mejorar y prepararnos bien para poder enseñarles correctamente.

un saludito.

Cuarta charla: Motivación desde los equipos directivos

Este día contamos con la presencia de la directora del colegio Gabriel Miró.
Nos comentó que lo más importante en un centro era que todos los maestros/as aporten cosas, así la suma de todas ellas, es lo que hace que se produzca la innovación.Nos decía, que en un colegio es fundamental el director/a ya que es el motor.

Posteriormente, nos mostró un power point en el que destacaba varios puntos:

1. INNOVAR UNA ILUSIÓN EN EQUIPO

Realizar algo individualmente puede ser maravilloso, pero nos falta el que los demás también puedan beneficiarse de ello. Es fundamental trabajar en equipo y transmitirle esa ilusión al resto de equipo o centros.

Nunca debemos estancarnos siempre debemos avanzar y hay que ser innovadores.

Además, nos dijo que la director/a, es importante en el centro ya que es la primera y última para todo, que ella no podía pedir que sus compañeros hicieran algo sin antes ella haberlo hecho. Como futuros maestros/as nos dijo que siempre para realizar cualquier proyecto, fiesta, actividad, etc. debemos saber con que contamos en el colegio, ya que no podemos pretender realizar una actividad en un salón de actos sino lo hay. Siempre se debe intentar aportar lo mejor de cada uno para que todo el mundo se sienta a gusto y bien para así fomentar el trabajo en grupo.

2. EQUIPO DE DIRECCIÓN

Un director no puede estar solo necesita buscar un buen equipo:

• Que de confianza a los compañeros,
• Que tenga unos planteamientos comunes y diferentes porque es bueno tener gente diferente con pensamientos diferentes para darte cuenta en plan ¿no te das cuenta que eso en infantil no se puede? Se debe tener un grupo de diferentes sectores para darte cuenta de las cosas.
• Representativo en el centro
• Dialogante
• Autocrítico
• Ilusionado
• Responsable

3. BASES DE TODO PROYECTO

• Querer: para crear algo nuevo tienes que querer, tener esa ilusión
• Poder: si se puede, porque tienes los recursos, puedo conseguir esos recursos, etc. si todo ello es posible se lleva a cabo.
• Saber: saber si somos capaces de hacerlo
• Crear: para crearlo hay que organizarse, para que aquello sea fruto de todos y cada uno ha hecho una parte de ese todo.

4. CONSEJOS PRÁCTICOS PARA EL DÍA A DÍA: POSITIVIDAD

• Motivación, ilusión diaria
• ¡Cuidado con el stress!
• Eliminar la negatividad: si se ve que un compañero no sigue las cosas, solo hecha culpas, o no hace las cosas por miedo, etc. hay que eliminarlo
• Queja continua
• La culpa
• El miedo
• La sonrisa
• Sin prisa, pero sin pausa. : no hay que correr para hacer las cosas pero nunca parar.

Además nos dio un consejo, NUNCA CAIGAS EN LA NORIA QUE SUBE Y BAJA Y QUE NO TE DEJA SALIR DE AHÍ, SAL DE AHÍ Y AVANZA PORQUE EN LA RUEDA NUNCA LLEGAS, Y ESO LO HACE LA ILUSIÓN Y SER POSITIVO. LEVANTARTE TODOS LOS DÍAS Y DECIR PUEDO. Y BUSCAR LAS COSAS BUENAS.

También nos dio el consejo de que debemos saber como decir las cosas a los niños y hacer participes a los padres.

5. EL CENTRO COMO EQUIPO

• El centro como un equipo total: donde todos sean participes de todo
• Sumar esfuerzos: todos nos forzamos y la suma hace uno
• Permitir desarrollos personales: sobre una idea que participen todos no que  lo des ya hecho
• Compartir (no repartir)
• Respetar la diversidad y las diferencias: cuando se plantea un proyecto no se puede pretender que todos trabajen igual, por ejemplo una profesora mas mayor, por las tic el ver que pierden autoridad, así que hacer una buena separación para cada trabajo
• Cooperación y respeto
• Aprovechar las potencialidades: hay personas de todo tipo desde el que está queriendo clavarte el cuchillo hasta el que te ayuda
• Integrarse: hasta incluso la limpiadora y una profesora pueden llegar a una gran discusión, porque una dice que le deje la clase así y la otra que para eso trabaja que limpie.

6. UN FIN COMÚN
Este punto es muy importante entre los docentes.

• Trabajar para un objetivo común y con procedimientos y metodología común.
• Tener un objetivo común
• Implicar a toda la comunidad
• Dar directrices, borradores…

7. COMUNICACIÓN
La comunicación es muy importante, ya que debe llegar a todos.

• Ganarse atención (interés)
• Armonía y respeto
• Escuchar siempre antes de actuar
• Oír varias versiones
• Claridad
• Preparación de las reuniones
• Comunicación en positivo: nunca empezar con no, puede que sí, etc.
• Conocer el poder de las palabras: una palabra puede hacer mucho daño, y a un niño nunca puedes transmitirle negatividad, jamás.
• Enjuiciar a las tareas no a las personas
• Interés por cada uno
• Buscar alternativas y soluciones

8. EL EQUIPO NECESITA
Sobre todo un equipo necesita una participación general.

• Todos implicados: todos necesarios
• Dar a conocer la importancia de cada sector
• Organigrama: conjunto
• Importancia de la CCP, reuniones de ciclo…
• Reuniones de la ida y vuelta:
• Proponer, debatir, consensuar, decidir, organizar…

9. FORMACIÓN PERMANENTE
Este punto es de los más importantes, ya que la formación permanente de un maestro/a es lo que le hará avanzar en su trabajo, tanto a él mismo como a sus alumnos.

• Formación individual permanente
• Informar y facilitar la formación de los demás
• Potenciar la formación en el propio centro
• Los proyectos de formación en centro:
• Garantía de renovación
• Ayuda a la innovación
• Unión del profesorado

10. NUESTRO ESTADO DE ÁNIMO

• Ser conscientes de nuestras emociones para poder modificar nuestros estados de animo desfavorables y cuidar nuestra autoestima.
• Mantener nuestro equilibrio anímico
• Transmitir nuestra motivación, nuestro entusiasmo y nuestra confianza
• Controlar nuestros impulsos
• Cuidar nuestra solidaridad y empatía
• Escuchar con interés y respeto
• Aplicar la normativa con corazón

11. !MUCHO CUIDADO CON LAS CRÍTICAS!

• Critica constructiva
• Describir, no juzgar
• Aceptarlas y analizarlas
• Realizar autocrítica
• Evitar el “no”

12. SI ESTÁS EN UN CARGO NUNCA OLVIDES EL TRATAMIENTO

• De las personas
• De los temas
• De las situaciones
• Analizar con rigor
• Actuar de inmediato, pero son precipitarse
• No alarmar
• Como invitados

En mi opinión los equipos directivos tienen que intentar estar unidos y motivados, para todos juntos crear un buen ambiente y poder realizar actividades, proyectos, etc. y todos con apoyo mutuo ayudándose unos a otros, comunicación entre todos, tener todos positividad frente a lo que quieran realizar, es decir, ese punto en común.

Por ello, como futuros/as profesores/as debemos saber que en el momento que comencemos a trabajar en un colegio, debemos siempre intentar contar con los demás compañeros para que así  tengamos todos un buen funcionamiento y enriquecernos unos a otros con lo que cada uno sabemos.

Además, la innovación siempre debe de estar presente ya que los tiempos cambian y están basándose en la tecnología.

Por todo esto, esta charla me ha parecido muy interesante ya que debemos conocer este punto de vista.