martes, 25 de octubre de 2011

Práctica 6: vídeo ¿Qué ven los niños en la tele?

Este es el montaje del vídeo que he realizado donde podemos ver lo que pueden ver los niños en la televisión mientras o no están acompañados y cuando lo están.
Por ello, hacemos una crítica a que no se debe dejar a los niños frente a la televisión sin llevar un control de aquello que ven en ella.


El montaje del vídeo ha sido realizado con el programa Movie Maker. 


Movie Maker es el programa de edición de vídeo que Windows incorpora en su sistema operativo. La principal ventaja que nos ofrece este programa es su sencillez, tanto de manejo como de concepto, por lo que constituye una buena opción para empezar a familiarizarse con el proceso de montaje de vídeo.


Os animo a que os descarguéis el programa y os animéis a entrar en este nuevo mundo de la tecnología de montajes y ediciones de vídeo, aquí dejo el enlace:


http://windows-movie-maker.softonic.com/descargar


Espero que os guste el vídeo, y disfrutéis viéndolo. 


¿Qué ven los niños en la tele?






Un saludo a todos!

domingo, 23 de octubre de 2011

Práctica 7: mapa conceptual y lista con los 15 apartados donde aparece "tecnologías"






Aquí dejo el mapa conceptual y el listado de todos los apartados completos donde encontramos la palabra "tecnologías" en el currículo de Educación Infantil.
En el currículo encontramos 15 apartados donde encontramos la palabra "tecnologías".
En ellos, encontramos diferentes necesidades, contenidos, objetivos, recursos, etc. los cuales todos son importantes y debemos tener presentes en nuestro día a día como futuras maestras.


Estos esquemas o mapas conceptuales, han sido realizados a través de un programa el cual Alicia, nuestra profesora, nos dejó en Dropbox para que lo instalásemos cada compañero en nuestro ordenador y después realizó la explicación del funcionamiento del programa. Este programa del cual hablo se llama: Cmaptools.


¿Qué es Cmaptools?
CmapTools es una herramienta para confeccionar esquemas conceptuales. El objetivo del CmapTools consiste en presentar gráficamente conceptos teóricos. Este fin lo lleva a cabo mediante una completa lista de recursos visuales que permiten vincular ideas de diferentes formas.
CmapTools dispone de un acceso vía Internet a una ingente colección de trabajos que pueden servirnos como guía para nuestro proyecto, o simplemente como base que modificar para empezar a diseñar un mapa conceptual.
Convertir los esquemas directamente en formato web es otra de las aportaciones realmente gratificantes de CmapTools, ya que facilita enormemente la publicación y difusión de los trabajos.
CmapTools es un programa realmente completo y útil. Merece la pena invertir algo de tiempo en aprender a manejarlo.


El programa lo podéis descargar desde esta página: 


Os animo a todos a que os lo instaléis en vuestros ordenadores, ya que es una herramienta verdaderamente útil, quitando así tiempo de trabajo. 


Un saludo!

lunes, 10 de octubre de 2011

Lunes, 10 de octubre 2011

Hoy en clase hemos visto cómo debemos utilizar las futuras maestras y los futuros maestros las nuevas tecnologías en Educación Infantil, hemos realizado una lista con cuatro puntos clave, de los cuales hemos sacado las ventajas y desventajas de cada uno de ellos:

1. Apoyar las explicaciones con tecnología

En la actualidad, normalmente las explicaciones del profesor van apoyadas por una herramienta muy útil como es el Power Point, es un apoyo importante y muy útil para Infantil, ya que los niños se quedan prendados en los vídeos, imágenes, etc. y es un apoyo muy útil y eficaz para llamar la atención y el aprendizaje.
También debemos tener en cuenta que dependiendo de su utilización puede afectar positivamente o negativamente a nuestros futuros alumnos, ya que el power point debe ser utilizado como una ayuda a nuestra explicación, no debemos hacer que sea la explicación, ya que el alumno tan solo atiende y nos escucha, y frecuentemente no se realiza un aprendizaje significativo.

VENTAJAS:

  • La maestra puede preparar las clases y ahorra mucho tiempo en escribir y no hacer a la gente esperar.
  • El Power Point nos va llevando para seguir un guión para así no perdernos y seguir un orden.
  • Es motivador, ya que las imágenes tienen un contenido de fuerza muy grande.
DESVENTAJAS:
  • La maestra utiliza el Power Point, y los alumnos solo lo miran, por lo tanto es más difícil el aprendizaje significativo ( es el aprendizaje que con el paso del tiempo aún te acuerdas y sabes los conceptos).
  • Los niños interactúan.
  • No hay colaboración.

2. Iniciación a la informática

Desde edades tempranas en la escuela ya existe una iniciación a la informática, la cual, crea un background informático con el tiempo. Los niños empiezan viendo y practicando poco a poco como funciona el ratón , teclado, y un poco el funcionamiento básico del ordenador que con el tiempo van asimilando y poco a poco probando hasta que aprenden un uso básico. Pero, muchas veces en el colegio, instituto, etc. hacen que realices actividades copiando lo que hace el profesor, por lo tanto cuando llegas a casa a hacer tu solo la actividad no te acuerdas o no sabes porque no lo has aprendido realmente, simplemente has copiado lo que hacía el maestro o profesor y al copiar, los alumnos están perdiendo la creatividad.


VENTAJAS:
  • Pueden aprender elementos básicos.
DESVENTAJAS:
  • El aprendizaje esta desconectado a las necesidades de la actualidad.
  • Se pierde la creatividad, ya que van guiando tu aprendizaje a través de la copia al profesor. Por lo tanto, no se produce aprendizaje significativo.

3. Usar distintos programas educativos

VENTAJAS:
  • Existe interactividad (de un nivel muy bajo), y además si uso programas interactivos voy creando background informático. Por pequeña que sea esa interactividad ya es una ventaja para los alumnos.
  • Aprenden muchas cosas a través de la tecnología, con: películas, cuento interactivo, aprenden a utilizar el ratón, etc.

    DESVENTAJAS:
    • La interactividad es muy baja.

    4. Usar la tecnología de forma abierta.

    Debemos usar la tecnología, no de una forma estructurada de forma cerrada, sino que debemos utilizarla como herramienta abierta, organizándola cada uno como él quiera y poniendo lo que cada uno piense.
    Hay que utilizar la tecnología de tres maneras:
    1. Cooperativamente
    2. Significativamente
    3. Utilizando la interactividad (que haya comunicación). Por ejemplo: los blogs tienen una interactividad media y los foros tienen una interactividad alta, al igual que hay otras herramientas de actividad nula.

    Miércoles, 5 de octubre 2011

    En la clase del miércoles tuvimos seminario del grupo B, donde nuestra profesora en el aula de informática, nos explicó como utilizar Cómic Life http://comic-life.softonic.com/. Durante la clase, realizamos cada uno individualmente nuestro cómic, a nuestro gusto como más nos gustaba. Posteriormente, Alicia, nuestra profesora, nos explicó el funcionamiento del programa: any video converter free http://any-video-converter-free.softonic.com/


    ¿Qué es Cómic Life? y ¿cómo funciona?

    Con Comic Life se pueden crear álbumes fotográficos utilizando la maquetación típica de los comics, es decir, dividiendo páginas en viñetas, añadiendo bocadillos, diálogos y otras rotulaciones.
    Lo mejor, sin duda, es lo fácil que es utilizarlo. Para crear tu propio comic, sólo tienes que seleccionar la estructura de las viñetas, arrastrar las imágenes que quieres utilizar y aplicarles uno de los filtros disponibles. Y, para definir los diálogos, basta con incluir los bocadillos y añadir el texto. ¡Así de sencillo!
    Desde sus opciones, puedes cambiar el tipo, el color y el tamaño de la fuente; cambiar la alineación, definir elementos en primer y segundo plano, cambiar el estilo de las rotulaciones, cambiar el color de fondo de la página, entre otras posibilidades.

    Como formatos finales, Comic Life da la posibilidad de guarda la página en un formato de imagen, pasarla a HTML o enviarla directamente por correo electrónico.
    En definitiva, Comic Lige es una conseguida herramienta para crear originales y divertidos álbumes fotográficos.




    ¿Qué es any video converter free? y ¿cómo funciona?

    Cualquier Video Converter Freeware-convertidor de vídeo gratis - es el más conocido de conversión de vídeo gratis para convertir archivos de video entre diversos formatos, con rápida velocidad de conversión y excelente calidad de video. Esta potente aplicación gratuita de conversión de vídeo, permite la conversión de vídeo rápida y fácil.



    Realmente, son dos herramientas muy utiles para nuestro día a día como maestras de infantil, ya que podemos realizarles cómics a nuestros alumnos para que los pinten por ejemplo. Además, el concertidor de vídeo es muy útil ya que en tan solo un instante podemos tener nuestro vídeo en el tipo de archivo que deseemos para su utilización. También podemos extraer solo la música o el sonido de un vídeo por si es necesario en algún momento.

    Espero de verdad que os animéis a la utilización de estos dos útiles y fáciles programas. Os he dejado ambos links para que os sea fácil su búsqueda y descarga.

    un cordial saludo a todos :) 

    Lunes, 3 de octubre de 2011

    El lunes retomamos la clase sobre las ventajas y desventajas de las nuevas tecnologías en Educación Infantil.
    Alicia, nuestra profesora, se centró en las desventajas que ocasionan las nuevas tecnologías, algunas de ellas son:

    • Son caras
    • Pueden fallar y consumen tiempo
    • Falta de motricidad
    Debemos intentar trasformar las desventajas siempre en ventajas, para así ayudar a los niños y realizar un uso responsable de las nuevas tecnologías, podemos realizar:


    • Creatividad
    • Interactividad
    • Interés/ motivación
    • Aprendizaje feed-back
    • Aprendizaje colaborativo
    • Facilita la comunicación
    • La autonomía

    En cuanto al impulso de la creatividad, no siempre realiza este efecto, ya que por ejemplo, no es lo mismo realizar un puzle en el ordenador que un puzle de piezas de toda la vida. Lo único que realiza el puzle del ordenar es la motricidad de la mano, ya que la creatividad la mata. Esto se debe a que el niño no piensa, tan solo por el sonido de estar bien o mal, el niño va probando piezas por ejemplo.

    Hay niños que en la escuela les cuesta hacer algunas fichas o actividades y en cambio a otros no. Por ello, todos los niños cada vez será más difícil que realicen lo mismo en el aula. Esto también se debe en cierto modo a las nuevas tecnologías, ya que los niños pasan demasiadas horas frente al ordenador, en internet, en casa y luego en la escuela solo quieren un ordenador o no van al mismo tiempo que los demás.
    Los niños al utilizar las nuevas tecnologías en casa, cada niño tiene su forma de utilización de ellas, por eso cuando llegan a la escuela la utilización y la manera de comportarse es diferente.

    Por ello, la tecnología es tan solo una herramienta, que  depende como la utilicemos, tendrá unos efectos u otros, es decir, buenos o malos.

    Realmente las nuevas tecnologías son una evolución como se llegó a la conclusión en clase, ya que conforme evoluciona la sociedad todo evoluciona. Algunos ejemplos claros que vimos en clase para darnos cuenta de esto fue; ¿sabríamos hacer fuego para sobrevivir en la naturaleza? Antiguamente para hacer fuego necesitaríamos un palo o sílex, y con la evolución tenemos cerillas o mecheros. Un ejemplo claro de las nuevas tecnologías son los móviles. Antes, no hace muchos años, si miramos por ejemplo a nuestras abuelos/as memorizaban muchísimos más números de teléfono que nosotros ahora, se debe a que en los móviles llevamos la agenda de los teléfonos donde los guardamos y no hace falta su memorización.

    Por lo tanto, con la memorización e internet sucede lo mismo, también evoluciona. Los niños, adolescente e incluso adultos ya no memorizan tanta información como antes, ya que tenemos la facilidad de buscarlo en cuestión de minutos e incluso segundos aquello que queramos saber.

    En definitiva, en mi opinión tenemos que llevar mucho cuidado en la utilización de las nuevas tecnologías. Por un lado son útiles y tienen unos efectos positivos: introducen al niño en la época tecnológica en la que vivimos, practicar la motricidad de la mano, facilita la comunicación, es una gran fuente de información, etc.

    Pero que tengamos una gran fuente de información en internet, esto como decía antes hace que los niños vayan dejando de memorizar cosas que pueden buscar por internet. Podríamos decir que, para qué queremos memorizar las tablas de multiplicar si podemos buscarlas en internet.

    Realmente yo esto no lo veo bien, pienso que todo niño debe obtener unos conocimientos básicos y no dejarse guiar por máquinas, sino que deben valerse por ellos mismos a partir de sus conocimientos, que estos les hacen pensar, forman el pensamiento, al igual que la autonomía.
    Al igual que otros conocimientos que no son necesarios en nuestro día a día, si que veo que no hace falta una memorización de ellos tan exhaustiva como si fueran conceptos básicos necesarios en nuestra vida diaria, ya que tenemos la gran suerte de disponer de esta herramienta de información.

    Por esto, debemos de tener una balanza equilibrada en cuanto a las nuevas tecnologías, ya que estas son herramientas, y como herramientas, las debemos utilizar para usos necesarios y pensando siempre en la repercusión de las ventajas y desventajas que estas tecnologías producen en todas las personas.

    jueves, 6 de octubre de 2011

    Práctica 4: Cómic :)

    LOS PROGRAMAS DE LA TELE 
    Aquí os dejo el cómic que tanto me ha gustado realizar. Este trata sobre los programas que ven los niños en la televisión, ya que, tanto hay programas beneficios como perjudiciales, y por ello se debe estar atento a que programación ven los niños y a que horario.
    Este cómic está realizado con el programa "Comic Life", es un programa entretenido, útil, fácil  y sencillo de utilizar. Por ello os animo a que os lo descarguéis en vuestros ordenadores y probéis a realizar vuestros cómics. Aquí os dejo el enlace desde donde os podréis descargar el programa de prueba gratuitamente: http://comic-life.softonic.com/


    Un saludo :)

    miércoles, 5 de octubre de 2011

    Revista Maestr@ de Infantil :)

    Hola a todos, soy seguidora o lectora de la revista "Maestr@ de Infantil", Editorial Ediba,desde hace más de un año. En la entrega de este mes de octubre viene un página dedicada a la "Reflexión y consejos para un mayor uso de las TIC en Infantil" me ha llamado mucho la atención y me parece muy interesante, ya que nos explica la importancia de las TIC en Infantil utilizándolas de una forma responsable.
    Por ello me gustaría compartirlo con todos vosotros/as. Es una gran revista llena de proyectos, juegos, cuentos, recursos, dinámicas, etc. que podemos adaptar posteriormente a nuestra clase, por eso os animo a que la leáis.
    Aquí os copio el artículo para que podáis disfrutar de su lectura:


    "Reflexión y consejos para un mayor uso de las TIC en Infantil"

    No paramos de leer artículos, noticias y reflexiones acerca del uso de las TIC en el ámbito educativo. La gran mayoría destaca por el "sinfín" de virtudes y beneficios que reporta el alumnado su uso responsable, y resalta su capacidad motivadora en el aula.


    Habéis oído hablar, infinidad de veces, de términos como Escuela 2,0 pizarra digital, blogs educativos, wikis, moodles..., etc.

    ¿Sabíais que el término 2.0 se utilizó por primera vez en 2004 para definir, un nuevo tipo de webs? Unas webs más interactivas, más dinámicas, y ahí es donde comenzaron a aparecer las "redes sociales", los portales de creación de blogs, la mensajería basada en las webs...

    Y ahora se aplica para casi todo, incluso los más aventajados comienzan a distanciarse con el " 3.0".
    Pero, verdaderamente ¿cuál es la realidad de nuestro país en Educación Infantil? ¿Nuestras aulas están totalmente adaptadas (tecnológicamente hablando) a los tiempos en que vivimos?
    ¿Los docentes contamos con la formación apropiada para llevar a cabo estos cambios sin ningún problema? 
    Realmente, ¿creemos y vemos sentido a las TIC con alumnos de infantil? Podrían aparecer preguntas muy generales sin una respuesta concreta, pero, tristemente, no es así.
    Como ejemplo, basta con observar como se ha desarrollado el Plan Escuela 2,0 a nivel internacional. Se han ido incorporando las TIC, de diferentes formas, al tercer ciclo de primaria y al primer ciclo de Secundaria. ¿Y en infantil?

    Claramente, esto es comenzar la casa por el tejado y lo demás son teorías y eso no va a depender de ninguno de nosotros. ¿Os habéis preguntado alguna vez  acerca de la justificación y la fundamentación pedagógica de comenzar a desarrollar los recursos, a nivel global, con niños de 9 o 10 años y no con niños más chiquitines, como, por ejemplo, nuestros niños de Infantil?

    Seguramente, la primera respuesta que nos pueda venir sea decir que los niños de Infantil precisan un mayor número de experiencia a nivel motor, a nivel perceptivo, etc., antes que fundamentar aprendizajes con las TIC. Esto ya lo he oído infinidad de veces. 

    Y es cierto, pero hasta cierto punto. No podemos basar el aprendizaje totalmente en una herramienta para un fin determinado, pero NO basar TODO el proceso de aprendizaje en ella. Es curioso que esta cuestión no nos la planteamos con otro tipo de herramientas, como cuentos o regletas, pero sí nos la planteamos con las TIC.

    No olvidemos que las TIC son una herramienta extremadamente valiosa para ayudarnos tanto a los docentes como a los alumnos; repito, una herramienta para alcanzar el fin que nos propongamos en un momento determinado.

    Me gustaría recoger aquí una frase muy difundida de Albert Einstein:
    "Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo".

    Aprovechando que el curso comienza, os recomiendo que tengáis presente el uso de las TIC, no solamente en estos días, sino en cada comienzo.
    No esperéis a que os instalen un ordenador en el aula, a que algún día llegue la "mágica" pizarra digital o a que. De repente, la editorial de turno os regale un "CD multimedia" con el material de trabajo.
    Aplicar las TIC en el aula tiene una base mucho más sólida y firme de lo que muchos se piensan, y en gran medida, por no decir en toda, su éxito depende de que las introduzcamos nosotros de la manera adecuada.
    En Infantil estamos educando a niños que de aquí a 40 años estarán trabajando en una sociedad plenamente tecnológica. Estamos hablando del 2050... Imaginad, por un momento, que en el 2000 casi íbamos a navegar en naves espaciales...

    Como decía Einstein, tenemos que cambiar la escuela, hacer nuestra propia 2, 3 o 4.0, donde la tecnología nos permita una educación sin barreras, donde el aprendizaje parta de la construcción del conocimiento , donde la función del docente sea la de facilitador, o guía, donde escuchemos las concepciones, ideas y pensamientos de nuestros alumnos.

    Fomentemos un aula donde el trabajo grupal y colaborativo sea una realidad. Pensad que, al fin y al cabo, nuestros alumnos, en su gran mayoría, acabarán trabajando en equipo y respetando las reglas y las distintas funciones de cada miembro del grupo.

    Un aula donde el docente confíe en sus alumnos, donde se permite que estos tomen decisiones y se admita cierta autonomía y libertad de acción.
    Sin dejar de tener presente que la tecnología  sin metodología no nos vale para nada.

    Para terminar, os invita a visitar los contenidos que os ofrece en Ediba Digital (www.edibadigital.com), para que descubráis el potencial del que disponéis para desarrollar vuestra propia metodología de siempre con los recursos tecnológicos de ahora.


    Aquí os dejo además el enlace a la revista de octubre: http://www.ediba.com/Esp/infantil.asp

    Jueves, 29 de septiembre 2011

    En la clase del jueves, tuvimos seminario del grupo B, el cual subimos al aula de informática donde Alicia, nuestra profesora de TIC's, nos explicó una nueva herramienta para poder trabajar con más facilidad "DROPBOX".

    Dropbox, ¿qué es? y ¿cómo funciona?

    Dropbox es una herramienta que permite sincronizar archivos a través de un directorio virtual o disco duro virtual en la red. Esto nos permite disponer de un disco duro o carpeta virtual de forma remota y accesible desde cualquier ordenador en el mundo. Es lo mismo que tener una memoria stick o Pen drive USB pero alojado en Internet de tal forma que nos permite tener toda la información que deseemos en la red y con ello siempre disponible desde cualquier PC en cualquier parte del mundo.

    Es como tener una carpeta más en nuestro ordenador, de hecho así lo podemos apreciar, cuando se instala se crea un directorio en nuestro ordenador que guarda toda la información que queramos y cuando lo guardamos en ese directorio, realmente se está guardando en nuestro espacio en Internet. Eso permite tener siempre una copia de nuestros archivos siempre sincronizada y guardada en Internet, de forma que cada vez que hacemos cambios en nuestros documentos, se guardarán sincronizados en la red y conservando la versión antigua si la deseamos en el futuro.
    Además, podemos compartir carpetas (imágenes, documentos, etc.) e información con personas que también tengan esta herramienta instalada en su PC siempre que lo queramos o sea necesario.

    Su funcionamiento:

    Para trabajar con Dropbox, tenemos que instalar el programa en nuestro PC desde el que vamos a acceder a nuestro disco duro virtual, vinculándolo a una cuenta determinada que previamente hayamos creado en el sitio web. Después de realizar la instalación, se nos creará automáticamente una carpeta en nuestro ordenador dónde podremos alojar todos los archivos que queramos guardar, con una simple copia y pegar o arrastrar los archivos será suficiente para que el propio programa detecte nuevos archivos y los sincronice automáticamente con el espacio del disco duro que se ha creado en la red.

    Esta herramienta permite tener siempre una copia de nuestros archivos en la llama «la nube», lo que permite que siempre los tengamos disponibles desde cualquier PC con el que nos conectemos, siendo posible acceder a ellos como si llevásemos un disco duro portátil con nosotros. Esto es lo más simple que podemos hacer con Dropbox, sin embargo son muchas las posibilidades que nos permite, sobre todo imagina el no depender de un servidor de archivos físico en el que se guarden todos los datos.


    Posteriormente, Alicia nos explicó su funcionamiento y al terminar con la explicación de Dropbox, continuamos viendo unos videos realizados algunos de ellos por algunos de sus alumnos, en los cuales veíamos un tema concreto en el que se centraba el pequeño vídeo o corto.
    Nos explicó que debíamos juntarnos en grupos de 6 personas y realizar nosotros también este pequeño corto sobre una idea relacionada con la educación.

    Para ello el primer paso que debíamos hacer el grupo era juntarnos y decidir el tema, realizarnos una primera sesión de fotos con las ideas principales de nuestro futuro corto. Posteriormente, debemos realizar un tipo de cómic con las distintas secuencias del vídeo en orden que realizaremos a partir del programa “Comic Life”.

    Por lo tanto, os animo a todos a que utilicéis Dropbox, es una herramienta muy útil. Con ella, al guardarse en nuestra “nube” la información guardada por nosotros primeramente, no tenemos que tener que estar pendientes de llevar siempre el Pen Drive. También es muy útil porque podemos compartir carpetas e información con el resto de nuestros compañeros o personas que hayan descargado Dropbox en su PC.
    Por lo tanto, aquí os dejo el enlace para que de verdad os animéis a descargarlo y usar esta herramienta tan útil.

    Un saludo a todos :)


    http://www.dropbox.com/


    domingo, 2 de octubre de 2011

    Práctica 3: "Google ya es parte de tu memoria" y "Internet cambia la forma de leer... ¿y de pensar?"

    Después de haber leído ambos artículos: "Google ya es parte de tu memoria" y "Internet cambia la forma de leer... ¿y de pensar?" paso a realizar un resumen y reflexión de cada uno de ellos.

    1º) "Google ya es parte de tu memoria"

    RESUMEN:

    El texto comienza hablándonos sobre el efecto Google, el cual se entiende como la alteración en el proceso de aprendizaje y en el desarrollo que se produce cuando una persona, ya sean niños, jóvenes o adultos,le afecta las nuevas tecnologías.
    Por lo tanto, el impacto de Internet tiene efectos tanto malos como buenos a la hora de aprender,por el interés que proporciona, etc.

    Encontramos efectos favorables que nos proporcionan las nuevas tecnologías como son: el interés que proporcionan a que los alumnos se interesen por otras cosas,es decir, fomenta en autoaprendizaje, ya que la tecnología se presenta de una forma más atractiva, también las nuevas tecnologías pueden ayudar a conseguir objetivos, son un buen soporte de aprendizaje siempre y cuando con lo que la información que el niño pueda asimilar y nunca con un exceso de utilización de estas tecnologías, pero debemos de tener claro que realmente afectan el aprendizaje y el comportamiento.

    Por ello,por este cambio en el aprendizaje y comportamiento se están causando efectos negativos como: El interés por los textos escritos y la capacidad de comprensión están empeorando, también la capacidad de imaginación está disminuyendo, porque las nuevas tecnologías lo dan todo hecho. Por lo tanto, existe un decrecimiento del esfuerzo mental, causado por la tecnología.
    Otro aspecto negativo o que se ve perjudicado, es la atención verbal,acostumbrados a una información tan rica como la puede dar Internet, los alumnos encuentran una exposición oral menos interesante, menos atractiva, porque es menos interactiva.

    Un aspecto muy importante que se plantea en el texto es que las nuevas tecnologías puedan afectar al cerebro. Ya que dicen que todos los cambios afectan al cerebro, también las nuevas tecnologías realizan estos cambios, pero sobre todo se hacen notorios cuando se realiza un uso intensivo de ellas. Por lo tanto, la primera recomendación del neurorradiólogo es mantener en forma el cerebro, pero no con ejercicios pasivos o repetitivos. No es bueno dedicarse a tareas monótonas, lo mejor es tener una actividad cerebral variada. Podemos practicar actividades físicas, aficionarnos por la música.

    En definitiva, independientemente del uso de las tecnologías lo que debemos hacer en mantener en forma nuestro cerebro.

    REFLEXIÓN:

    En cuanto a mi opinión sobre el texto, si que creo que existen efectos tanto negativos como positivos respeto a las nuevas tecnologías. Realmente las tecnologías con un uso responsable son beneficiosas tanto por el interés que proporcionan, por la fácil búsqueda de información que nos beneficia para un autoaprendizaje, entre otras. Al igual que tienen su postura negativa, la cual por un uso excesivo nos puede llegar a afectar, malgastando demasiado tiempo en Internet, perdiendo interés en la lectura, etc. Pero sobre todo los cambios que puede realizar en nuestro cerebro, ya que el cerebro debe adaptarse a ellas, cambiando así la forma de pensar, aprender, estudiar, etc. de hace 50 años a nuestro presente. Por ello, no debemos olvidar que no solo nos debemos dejar guiar por las nuevas tecnologías haciendo a nuestro cerebro que actúe siempre de una forma pasiva, sino que debemos realizar otras tareas como deporte, escuchar música... y no sentarnos delante del ordenador durante horas y horas de una manera excesiva, utilizando Google.


    2º) "Internet cambia la forma de leer... ¿y de pensar?"

    RESUMEN

    El Internet es para muchos el mayor canal de información. Por lo tanto, ¿cuál será su influencia? Los expertos están divididos. Para unos, podría disminuir la capacidad de leer y pensar en profundidad. Para otros, la tecnología se combinará en un futuro próximo con el cerebro para aumentar exponencialmente la capacidad intelectual.

    Por ello, la pregunta principal que nos hacemos es ¿está Google volviéndonos tontos? Principalmente hay respuestas que nos hacen pensar que sí, ya que por ejemplo: la lectura profunda que solía suceder de forma natural se ha convertido en un esfuerzo, esto se debe al uso prolongado de Internet.

    Por otro lado, tenemos respuestas que nos hacen pensar que no, ya que ahora confiamos en Google como un ampliador de nuestra memoria así que de hecho recordamos peor las cosas que sin él. Pero eso no es un problema porque no tenemos por qué prescindir de Google. De hecho, estas herramientas se están volviendo más ubicuas, y están disponibles todo el tiempo. Pero ante esto hay un efecto negativo, el cual afecta a la búsqueda de información en Internet indica que podríamos hallarnos en medio de un gran cambio de la capacidad humana para leer y pensar, esto se debe a que los usuarios realizamos "vistazos" a la información, no somos capaces de leer un documento completo, simplemente nos dejamos guiar por títulos, resúmenes, páginas, etc. Esto no solo afecta a jóvenes, afecta a todos los individuos como profesores y médicos de cabecera.

    El verdadero problema es que al impedir la lectura profunda se impide el pensamiento profundo, ya que uno es indistinguible del otro. Cuanto más confiamos en la parte no biológica (las máquinas) de nuestra inteligencia, la parte biológica trabaja menos, pero la combinación total aumenta su inteligencia. Pero esto no es un problema para las empresas ya que se benefician en el aumento de sus ingresos a medida que pasamos más tiempo conectados y aumentamos el número de páginas visitadas y elementos de información que vemos.

    La Red ofrece la oportunidad de albergar toda la computación, el conocimiento y la comunicación que hay. Al final, excederá ampliamente la capacidad de la inteligencia humana biológica

    REFLEXIÓN:

    Mi opinión hacia este segundo texto, es que realmente si que tenemos una gran fuente de búsqueda de información. Pero esta fuente la debemos utilizar con cuidado y sin exceso, sin tener una dependencia de Internet.

    Es verdad, que hacia la utilización de Internet, ha afectado a nuestra forma de leer y buscar información, ahora tan solo echamos "vistazos" repercutiendo esto a que afecte a nuestro pensamiento, ya que nuestro cerebro trabaja menos.

    Pero realmente, Internet se ha convertido en algo importante en nuestra vida diaria, ya que es un uso el que realizamos de el a diario, pero debemos hacerlo de forma responsable. Internet por tanto, llegará un momento que superará la capacidad de la inteligencia humana, haciéndose las máquinas superiores a nosotros, pero nosotros nos mezclaremos con esta tecnología para así hacernos más inteligentes.



    Por lo tanto, ambos textos nos dicen que las tecnologías tienen sus lados positivos, es una gran fuente de búsqueda de información y negativos ambos están de acuerdo, en que el uso excesivo de internet provoca un desinterés por la lectura y a la hora de leer provoca un cambio en la forma de realizarlo, ya que se hace a través de "vistazos" y no de una lectura plena y completa de la información. Además, también afecta a nuestro cerebro, a la forma de pensar, estudiar, aprender, etc. por eso, no debemos solo centrarnos en las nuevas tecnologías, debemos realizar un equilibrio mezclando las nuevas tecnologías con otras actividades (deporte, música, etc.) y finalmente, internet superará nuestra inteligencia, así que debemos aprovecharnos de este recurso de información.

    Ken Robinson

    El vídeo visto en clase, el cual recibe el nombre, "Las escuelas matan la creatividad", aborda tres temas principales y algunas ideas secundarias, pero no por ello deben perder su importancia. Vean el vídeo y reflexionen sobre ello.